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  • 【喜讯】华山路小学荣获安徽省“最美校园书屋

    发布日期:19-08-05

      8月初,华山路小学再传喜讯,在图书馆阅读工作中,成绩突出,荣获安徽省“最美校园书屋”称号。

        今天,跟随小编一同走进合肥市华山路小学倾听校园里的朗朗书声、感受图书馆中的阵阵书香……

     

    走在“生命自觉”的阅读之路上

        合肥市华山路小学自2013年9月成立以来,加入“石头汤”阅读联盟,积极倡导“让阅读无处不在,让阅读成为习惯”的阅读理念。学校推行全员参与阅读,图书馆已成为师生阅读、学习、活动的一方园地,深受大家喜爱。

     

    一、图书馆阅读工作重中之重

        学校一直将阅读工作作为一项重点工作,充分利用图书馆资源,开展不同形式的阅读活动,营造良好的阅读氛围,打造阅读特色。有图书馆课程教学、学科阅读整合课教学、主题阅读活动、经典诵读表演……这些活动的开展,极大地推动了学校的阅读工作,并将阅读作为一种精神不断传承和发展。

        学校专门成立了图书馆阅读课题组,课程教学部汪静主任主抓,陈雅芬老师担任组长,组员由25名语文老师承担。每周阅读老师都要带领班级孩子到图书馆进行主题阅读活动,并引导孩子利用图书馆资源学习阅读策略、提取资讯信息能力。

        学校每学期开学拟定图书馆阅读工作计划,制定图书馆阅读课表,每月进行图书馆阅读工作总结,及时反馈各班级阅读教学活动情况,以及学生借阅图书和班级图书角借阅情况。在期末进行全面的图书馆阅读工作总结,对优秀的班级和个人进行表彰和奖励。

     

    二、图书馆建设情况

        学校图书馆建成于2013年,面积达1000平方米,其中学生馆约800㎡,教师馆200㎡。图书馆共分为两层,一层为学生借阅区,二层为学生上课、表演区和教师阅读研讨区。空间布局合理,有丰富的藏书区、电子阅览区、低段绘本阅读区、中高段阅读区、教师阅读区、舞台表演区、阅读课程教室等。图书馆功能齐全,完全满足全校师生的借阅、教学及活动开展的需求。

     

     

     

     

        图书馆配备足够数量的监控、消防、安全导引图和安全教育培训,充分保障师生借阅的安全。同时,对于图书和电子设备等财产,也给予数字化管理,确保财产安全。

        工作日期间,图书馆每天早上8:00开馆、下午4:30闭馆,全天8.5小时全面开放。图书馆向师生实行借、阅合一的全开架借书服务,凭借借书卡,即可进行图书借阅。

     

    三、图书馆馆藏丰富、结构合理

        目前纸质图书馆藏书67000余册,学生2671人,人均占有约25册。电子图书2.1万册。馆藏图书分为四大类:图画书类、文学类、自然百科类、综合类。图书馆系统采用红泥巴图书分类法,将书籍进行分类上架,供师生借阅。

       

                                 红泥巴推荐排架法示意图                                       电子检索器

        根据师生阅读需求,图书馆每年平均新增各类图书总额达15万元、7千余册,以满足全校师生借阅。            

    分类藏书架

    电子阅览区

     

    四、图书馆制度科学、规范

        在图书馆内的显著位置,张贴着各项规章制度。进馆时,所有人员遵守“进馆即安静,坐下即读书”的规定,并穿上图书馆专用鞋套。师生选书、阅读、借阅时均遵循相关制度,在规定区域进行相关活动。

        师生还书时,将书放入“还书口”;借阅时,排队出示“借阅卡”,进行扫描登记。班级到图书馆上阅读课,每次上完进行登记,图书馆管理员对上课情况进行评价。

     

    五、图书馆管理信息化、自动化

        华山路小学图书馆纳入学校信息化建设,配套有信息化设备,具体有借阅扫描仪、指纹仪、数字资源阅读仪、阅读电子书,以及液晶多媒体、移动音响等先进的图书管理和教学设备,全面实行计算机自动化管理,最大化拓展图书馆资源,更好地服务师生和家长。

    借阅条形码扫描仪

    指纹仪

     

    六、图书馆管理员业务强、责任强

        学校有分管图书馆主任(兼职)1人、图书馆专职管理员2人、图书馆义工约75人。在课程教学部的协助下,图书馆运行有序,每日接受师生、家长的图书借还工作,以及课程安排。

        除专职图书管理员之外,图书馆家长义工每日三个时间段轮流值班,并且严格按照“家长义工图书管理员”工作要求,尽心尽责。

    华山路小学最美义工

     

    七、图书馆工作成效显著

        (1)创建泛阅读环境

        为打造图书馆中的学校,让全体师生置身于书的海洋,学校努力营造浓厚的阅读环境。校级中央图书馆、各班开设的班级书架、每层楼梯口旁布置的走廊读吧都是安静的阅读空间,这些地方的图书学生无须登记,直接零借阅,以达到随时坐下看书的好习惯。每个月,这些地方都会定期更换新书。

        与此同时,学校还提倡条件好的家庭建立家庭藏书阁,让孩子们走出校园也能看到精美的图书。

       

                                    走廊读吧                                                   班级图书角

        (2)开展多种形式的读书活动

        六年来,先后走进校园、走进图书馆的中外作家有:林哲章、常新港、曹文轩、亚纳兹利维、杨筱艳、科奇保罗、沈石溪,他们与孩子们一起分享阅读和创作的点点滴滴,并在书籍上签上自己的名字,激发学生阅读和创作的兴趣。

    作家沈石溪走进图书馆

        图书跳蚤市场上,孩子们将自己喜爱的图书拿出来与伙伴们共同分享阅读的乐趣。

    跳蚤市场

        各年级组织开展特色读书活动,有童诗童谣诵读、绘本剧表演、红色故事大比拼、红色经典读后感等等。

    开幕式上的诗词大会

    创意作品成果发布会

        班级开展的各项读书活动更是丰富多彩,比如,一(1)班的每日阅读打卡、二(7)班的小叶子为你朗读、六(9)班的读书辩论会。最值得一提的是,二(10)班围绕读书节特意制作一本成果书册《最以书香能致远》,记录了班级开展读书活动的历程和成果。

         面向家长,学校开展了故事爸妈进课堂、亲子阅读论坛、图书馆义工妈妈阅读联欢会等活动,让热爱阅读的家长朋友们也加入到分享的行列中来。

        读书活动的开展,极大调动学生阅读的兴趣,拓展学生阅读的视野,丰富学生的阅读领域,提高学生的阅读能力。

        (3)形成“从阅读中学习”教研模式

        利用馆藏资源,让学科教学与阅读有机整合,提高学生学科学习的兴趣。“从阅读中学习”教研模式是教师带领学生学习,培养探究学习能力的渠道。校长是倡导者,全学科教师是参与者,图书馆老师提供教学资源的支持与服务。

        目前,学校已经探寻出特别的学科阅读研究模式:以备课组为单位,以专题研习的方式,用“研读课标——确定主题——匹配书单——拟定方案——课题实践”的策略推动研习。每个备课组不仅在组内进行课例展示,学校也推荐部分优质课进行校级展示,从而让学科阅读整合课不断向前推进。

    学科阅读整合课

        学校根据“石头汤”阅读联盟编制的图书馆课教材进行1-6年级的教学。在教学中,充分发挥阅读课题组的作用,积极拟定教学设计,做好教学ppt,每周进行教学实践,旨在提高学生在图书馆利用、阅读素养和信息素养三个方面的能力。每个学期,还进行专项图书馆课例教学研讨活动,并请相关图书馆课程专家到校现场指导。

        (4)创新阅读评价体系

        为保证阅读的持续性,学校创新阅读评价方式,建立《阅读存折评价手册》,包括年级寄语、阅读目标、年级阅读推荐书目、存折使用方法和阅读记录等。

        孩子们可以利用存折中的金币兑换心愿,如午间剧场电影票、三点半课程体验券、与“校长有约”、与老师共读一本书、提高图书馆借阅权限等。并评选每月的悦读之星和学年度的书香少年、书香班级、书香家庭和书香教师,进一步激发广大师生的阅读兴趣。

    每月“悦读之星”

    阅读奖励卡“萌芽币”

        华山路小学一直打造阅读特色,在图书馆阅读工作方面取得了很多成绩,先后迎接区、市、省内外及港澳台、美国等外来参观人员1000余人次。得到香港陈一心基金会、“六合公益”联盟集团、上海、南宁实验学校以及包河区教体局等单位的一致认可。学校也前往金寨新水竹坪实验学校、肥西县官亭镇江夏小学等学校进行结对帮扶,送去了图书和学科阅读课,为他们传递阅读理念,并得到这些学校的欢迎和肯定。

        学校图书馆阅读工作的开展,让我们看到教师们创新开展阅读形式,看到家长们坚持进行亲自阅读,也看到孩子们在阅读中成长、进步,这是多么引以自豪的事情呀!合肥市华山路小学在余燕来校长的带领下,始终秉承一个办学理念,那就是“生命自觉,主动成长”,利用图书馆资源,将阅读工作不断向前推进,让学校的每一处都成为图书馆的一角,让学生相信阅读的力量,在师生、家长心中种下阅读的种子!(课程教学部)

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